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社团“走班” 每个孩子都出彩
2017-3-29 阅读:  出处: 中国教育报 作者: 刘天喜 王多权

“我喜欢钢琴,但我们班的艺术特色是国画,我在这方面没有特长,怎么办呢?”这个一直困扰甘肃省高台县解放街小学五(1)班陈书悦同学的难题,终于在上学年解决了。

2016年,高台县解放街小学在一直以来广泛开展“一班一品”社团活动的基础上,把每名学生的个体发展作为学校一切工作的出发点,把每名学生作为独一无二的鲜活个体,在关注学生共性发展的同时,更加关注学生个体差异与个性发展,通过广泛座谈、调研,制定了《解放街小学“走班制”社团活动实施办法(试行)》和《解放街小学“走班制”社团活动考核细则》,全面开展了“走班制”社团特色活动。

该校开展的“走班制”社团活动,坚持“二全”(即学生全员报名参加、教师全员负责指导)和学生“自主自愿”原则,成立了30个社团,实施社团课程跨年级“走班”,推行“一包”“二督”“三评”“四奖”“五展”“六定”策略开展社团活动。

通过开展以“一二三四五六”策略为主要内容的“走班制”社团活动,既满足了学生的兴趣爱好,也体现了学生的主体地位,更为每名学生创造了更多“出彩”的机会。